Рефлексія модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  протягом проекту постійно має відбуватися оцінювання.
Акцентуючи увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття я визначив, що оцінювання повинно будуватися на навчальних потребах учнів.
Я вважаю, що використовувати підсумкове оцінювання треба для того, щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації.

Релексія модуль 7

Модуль 7 спонукав мене  відчути себе у ролі дитини. Це було дуже цікавим і корисним.  
Я відчув, що для дітей було важко в роботі над проектом і зрозумів, що я можу змінити для покращення Плану вивчення теми.

Досягнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проектів здійснюється через створення блогу, презентацій та публікацій. Мої нові знання допомагають при навчанні учнів створювати ці об'єкти .

Рефлексія модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  знання учнів поповнюються інформацією про  комунікаційні можливості інтернет ресурсів; вони можуть обмінюватися  миттєвими повідомленнями, створювати опитувальні форми , блоги і вікі-сторінки  користуватися скайпом. 
Під час роботи над модулем у мене викликало занепокоєння питання які з представлених інтернет-ресурсів учні можуть ефективно використати в межах мого проекту.

Модуль 5. Рефлексія

Вивчаючи цей модуль я визначив навчальні потреби учнів, зрозумів яким чином можна проводити навчання учнів за методом проектів з використанням ІКТ, визначив як формувати в школярів навички 21 століття при реалізації завдань проекту. Я ознайомився зі шляхами ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчився правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Працюючи над цим модулем я мав утруднення технічного характеру, а саме важко було орієнтуватися у процесах пошуку. Методичне забарвлення, навпаки давалося дуже легко, занурення виправдало мої сподівання.

Інтел Модуль 4 Рефлексія

Формуюче оцінювання, яке здійснюється протягом всього навчального процесу, відображає дійсний стан розвитку учня. Залучення учнів до процесу оцінювання дає можливість вчителю
заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів.

Оцінювання учнів, яке відбувається постійно впродовж виконання учнями проекту може здійснюватися анкетуванням, тестуванням. здійсненням попередніх захистів проекту

Модуль 3 Рефлексія

        Безумовно, дослідницькі навчальні проекти допомогають розвивати учням навички, необхідні у 21 столітті. Вони стимулють дитину до постійного пошуку матеріалів, повязаних з навчальною діяльністю, а це, у свою чергу сприяє формуванню  навичок мислення вищих рівнів, що може впливати на її успішність. Через реалізацію проектів відбувається формування особистості дитини і визначається її соціальна роль у суспільстві.

Модуль 1 и Модуль 2

Модуль 1
 Цілі навчання, які я ставив перед собою, наступні:
- визначити, як ефективно залучати учнів початкової школи до вивчення навчального матеріалу;
- яким чином стимулювати діяльність вчителів до творчої роботи з учнями?

Я визначився, що за допомогою навчальних проектів можна стимулювати  діяльність педагогів, через застосування мотивованих завдань

Модуль 2
Проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички людини 21 століття